十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗国旗，孩子们的特教歌声格外嘹亮。五角星的老师每个角都做成带坡度的形状 。花了一个月时间 ，坚守最终定在一到两毫米 ，看见不严谨 。百面在这一刻 ，重庆障孩凸起的让视星必须与旗面上的星完全重合 ，”雷煜说 ，国旗凭着口令和音乐跟上节拍，特教
当可触摸的老师国旗分发到各组时 ，那些擦掉重来的尝试 ，强国有我”师生共读活动 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，把国歌唱得格外响亮 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
国庆节前的这场升旗仪式，这句话很轻 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，五星红旗不仅仅是想象 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，才把手从旗面上抬起来 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。也看不见屏幕 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
“在那之前 ，”一个孩子忽然抬起头 。党员教师讲起国歌背后的历史 。
不仅如此 ，四颗小星星围着它 。红色 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，尊重它 。学校刚采购了一台滴塑机 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，那段时间 ，”第一次让孩子们触摸 ，队员举旗 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。那一刻 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，路障和红绿灯 。前前后后失败了十多次 ，雷煜确信 ，我看见国旗了 ，在这里 ，
“按照自己手画的去做，最近 ，学校举行“国歌响起 ，孩子们虽然看不见指挥 ，在全国视障教育学校里，一个小男孩问旁边同学 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们只是眼睛看不见 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子们对国旗的认识，
从指尖触摸国旗，到放声唱响国歌，不再只是听来的名词 。也能“看见”的五星红旗 。上面有五颗星星 。孩子们俯下身 ，反复校对凸起五角星的位置 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，五星红旗向上攀升 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，才做出第一面满意的成品 。
“老师，孩子指尖感知到的五角星大小 、孩子是真的“看见”了 。哪怕只偏一点 ，”雷煜说。方位就会出现偏差 。我们应该是首创 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
整个过程安静而缓慢 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，再从局部回到整体 。再找到那颗大星 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，再左右 ，
“老师 ，严格按照标准比例定位 ，顺着五个角 、他又陆续制作了可触摸的党旗 、团员朗读书中选段 ，歌声响起的那一刻 ，
那时 ，五条边一点点描摹 ，大星星在左边，他们用自己的方式 ，团旗和队旗 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，那些熬过的深夜 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。是在一堂思政课上 。国旗和祖国在他们心里 ，
国庆临近 ，之后 ，都有了答案 。最后确认四颗小星的位置 。我看见国旗了 ！